ARGUMENTOS A FAVOR Y EN CONTRA: TECNOLOGÍA - NIÑOS

EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA - EDUCACIÓN INICIAL

En principio, destaquemos que de todas las propuestas «recreativas» basadas en formato digital que el mercado ofrece para niños y jóvenes, es posible diferenciar dos tipos que se distinguen por la intencionalidad para la que fueron creadas: a) videojuegos y b) software educativos:

1. Los Videojuegos integran diversas simbologías como textos, sonido, música,animación, vídeo, fotografías, imágenes en tres dimensiones, en una sola pantalla. El medio informático permite mostrar en pantalla fenómenos de procesos cambiantes. Las imágenes producidas por la computadora pueden crear modelos de cualquier fenómeno real, posible o imaginario. En este sentido, la creación de simulaciones y entornos virtuales se va haciendo cada vez más sofisticada y el usuario tiene una sensación cada vez mayor de implicación en las historias ofrecidas a través de la pantalla. La mayoría de estos videojuegos son altamente interactivos permitiendo la apropiación y personalización del mensaje recibido, sea cual sea su naturaleza, y devolver la comunicación. Los juegos pueden ser usados en forma individual sin alterar considerablemente las dimensiones del juego propuesto, pero también pueden ser utilizados en forma grupal en un mismo lugar o a través de la red.

1. Software Educativo se denomina a aquellos programas informáticos que han sido específicamente diseñados para contextos educativos formales o informales. En otras palabras han sido confeccionados para que los usuarios, en casa o en la escuela, aprendan algo con ellos. Es importante destacar que la necesidad de adecuarse a las características evolutivas de sus potenciales destinatarios (niños) hace que estos materiales tengan una esencia lúdica dada la presencia de ciertas condiciones:

Concepción didáctica:

- Tienen como base los saberes previos de los niños.

- Brindan información útil e importante para los niños.

- Ofrecen ejercitación, práctica, correcciones y feed-back motivante.

- Desarrollan secuencias fílmicas comprensibles para los niños

Presentación

- Incluyen música y efectos sonoros agradables para los niños.

- Se observa armonía entre el texto y las imágenes.

- Alternan elementos de tensión y distensión en las actividades a desarrollar.

- Emplean elementos humorísticos y crean expectativas.

Estilo de la comunicación

- Usan símbolos, iconos, franjas de función auxiliar, comprensibles para los niños, en tanto los niños de educación infantil aún no leen.

- Brindan asesoría a los niños, mediante mensajes orales claros y sencillos.

- Tienen una estructura adecuada a niños: pantalla y contenido de software.

- Existe relación entre los textos y las imágenes, adecuada a la percepción de los niños.

Aspectos técnicos

- Comandos de manejo operativo familiar para los niños. Es importante considerar también al hardware que, empleando dispositivos ergonómicos como sillas, teclados y mouse especiales para los niños, evite alteraciones en la columna, dolores en la muñeca, el síndrome del túnel carpiano y malos hábitos que pueden arrastrarse durante toda la vida.

Aspectos generales

- Presentan situaciones contextualizadas a la realidad de los niños.

- Procuran que los niños se identifiquen con los personajes y acciones.

- Ofrecen respuestas y soluciones ante los problemas presentados.

-Generan que los niños tomen decisiones.